RELATO DE EXPERIÊNCIA SOBRE A PRODUÇÃO DE VÍDEOS PARA CONJUGAÇÃO ENTRE TEORIA E PRÁTICA NO ENSINO TÉCNICO EM INFORMÁTICA

  • Diego de Souza Muguet Professor de Programação e Banco de Dados na Fundação de Apoio à Escola Técnica (FAETEC) / Engenheiro de Aplicativos em Órama Investimentos https://orcid.org/0000-0002-9339-690X
  • Sebastião Coelho de Melo Professor de Informática na Fundação de Apoio à Escola Técnica (FAETEC) / Tecnólogo em Processamento de Dados https://orcid.org/0000-0001-5826-9529
  • Luciane Medeiros de Souza Conrado Pesquisadora e Professora no Centro Universitário Unicarioca / Cientista Social (UFRJ) / Mestre em Ciência da Arte (UFF) / Doutora em Letras (Linguística – Estudos das Linguagens – UFF) https://orcid.org/0000-0002-1487-5401
  • Ana Paula Legey de Siqueira Professora no Centro Universitário Unicarioca / Pesquisadora Colaboradora na área de Divulgação Científica no Instituto de Engenharia Nuclear / Doutora em Divulgação Científica (IEN/CNEN) https://orcid.org/0000-0002-9056-9844
  • Leonardo Trotta Professor no Centro Universitário Unicarioca / Secretaria Educação (SEEDUC) https://orcid.org/0000-0001-7411-9352
DOI: https://doi.org/10.17648/2596-058X-recite-v5n1-5
Palavras-chave: Produção de Vídeos, Google Sala de Aula, Curso técnico em informática

Resumo

O presente artigo é um relato de experiência científica sobre a produção de vídeos na disciplina cujo nome é Banco de Dados no curso técnico de informática na unidade da FAETEC - Maria Mercedes Mendes Teixeira. O objetivo do trabalho foi analisar os resultados obtidos nas avaliações práticas do segundo bimestre dos estudantes que assistiram a todas as videoaulas disponibilizadas em plataforma on-line (Google Sala de Aula). Participaram do trabalho 14 estudantes do segundo módulo (de um total de três) do curso técnico em informática, todos maiores e de ambos os sexos. Baseado no baixo desempenho da turma na avaliação do primeiro bimestre, que sempre é prática, percebeu-se a dificuldade na aplicação de soluções envolvendo álgebra relacional aplicada ao banco de dados MySQL em situações ou problemas do mundo real inerentes ao armazenamento, controle e manutenção de dados. Com base em estudos que indicam o vídeo como uma mídia de forte engajamento na sociedade, todo conteúdo do segundo bimestre foi produzido nesse formato e disponibilizado para utilização dos estudantes durante todo ciclo bimestral. A experiência permitiu a reflexão de que os vídeos podem ter papel de protagonismo no desempenho do estudante em relação às atividades práticas propostas no Curso Técnico em Informática, em que a demanda pelo exercício da função requer intenso treino, crítica e vivência de situações próximas à realidade do setor produtivo.

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Publicado
2020-07-01
Edição
v. 5 n. 1 (2020): Revista Carioca de Ciência Tecnologia e Educação
Seção
Artigos
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