BALDO, S. O ESTADO DE FLOW NA SALA DE AULA: IMPLICAÇÕES PARA A APRENDIZAGEM E O ENGAJAMENTO ESTUDANTIL. REVISTA CARIOCA DE CIÊNCIA, TECNOLOGIA E EDUCAÇÃO, [S. l.], v. 10, n. 2, p. 24–34, 2026. Disponível em: https://recite.unicarioca.edu.br/rccte/index.php/rccte/article/view/352. Acesso em: 14 ago. 2026.