Baldo, S. (2026) “O ESTADO DE FLOW NA SALA DE AULA: IMPLICAÇÕES PARA A APRENDIZAGEM E O ENGAJAMENTO ESTUDANTIL”, REVISTA CARIOCA DE CIÊNCIA, TECNOLOGIA E EDUCAÇÃO, 10(2), p. 24–34. Disponível em: https://recite.unicarioca.edu.br/rccte/index.php/rccte/article/view/352 (Acessado: 14 agosto 2026).