Baldo, S. “O ESTADO DE FLOW NA SALA DE AULA: IMPLICAÇÕES PARA A APRENDIZAGEM E O ENGAJAMENTO ESTUDANTIL”. REVISTA CARIOCA DE CIÊNCIA, TECNOLOGIA E EDUCAÇÃO, vol. 10, nº 2, maio de 2026, p. 24-34, https://recite.unicarioca.edu.br/rccte/index.php/rccte/article/view/352.