ABORDANDO A FORMAÇÃO DOCENTE NA EAD

A MEDIAÇÃO PEDAGÓGICA DO TUTOR, E O INVESTIMENTO DAS INSTITUIÇÕES DE ENSINO SUPERIOR.

Resumo

O presente artigo buscou refletir sobre questões referentes ao processo de formação docente para atuar na educação a distância, mais especificamente o professor-tutor visto que é um assunto de extrema relevância no âmbito educacional brasileiro, pois trata da reflexão do processo de ensino-aprendizagem que envolve alunos e professores na modalidade EaD. O motivo da escolha deste tema justifica-se ao encontro do papel da educação a distância mediada pelas novas tecnologias, em que esta apresenta-se como uma maneira de repensar e ampliar as capacidades docente em favor do uso das tecnologias para auxiliar nos processos de ensino e aprendizagem, além de atender um mundo cada vez mais tecnológico. Para isso, utilizou-se o método indutivo, que permite analisar um caso concreto. Enquanto procedimento apropriou-se de análise quali-quantitativa, partindo-se de uma pesquisa que analisou como vem ocorrendo a formação do professor-tutor. Assim, trinta e seis tutores de instituições particulares de ensino superior responderam a um questionário online sobre algumas características de suas formações e qualificações para atuarem na interação pedagógica nos cursos de graduação em EaD. Os resultados mostraram que, na modalidade, o professor-tutor é um dos autores que oportunizam o saber, ele atua como uma ponte entre o aluno e o conhecimento, não sendo somente aquele que define o ritmo e a forma da aula. Ele compartilha informações e desenvolve estratégias para que seu aluno possa acessá-las e compreendê-las, conduzindo seu trabalho de maneira que o aluno possa cada vez mais agir autonomamente e percebendo a infinidade de ferramentas tecnológicas da atualidade.