CRIATIVIDADE E TECNOLOGIAS DIGITAIS NA EDUCAÇÃO EM TEMPOS DE PANDEMIA
DOI:
https://doi.org/10.17648/2596-058X-recite-v6n1-5Palavras-chave:
Criatividade, Educação, Tecnologias digitais, PandemiaResumo
O presente artigo, desenvolvido em uma disciplina de Interculturalidade por alunos do Mestrado Profissional de um Centro Universitário do Rio de Janeiro, tem como objetivo refletir a importância da criatividade e das tecnologias digitais na Educação, sendo a mesma de primordial necessidade a ser desenvolvida e utilizada pelos docentes e discentes nesse momento de reinvenção perante o novo momento que estamos vivendo com a pandemia da Covid-19. A metodologia utilizada foi uma pesquisa exploratória, descritiva, de revisão teórica simples, em bibliografias com eixo voltado para a criatividade e tecnologias digitais, relevantes à prática tanto do professor quanto do aluno, embasada em autores como Gardner, Moran, Saturnino de La Torre, Torrance, artigos que corroboram com o tema, na Base Nacional Comum Curricular e no Relatório para a UNESCO da Comissão Internacional sobre Educação para o século XXI. Concluiu-se que a criatividade é de grande importância para a educação e que o estímulo da mesma, por meio das tecnologias digitais, é de grande aplicabilidade e fundamental para a Educação.
Referências
ALENCAR, E. M. L. S. O contexto educacional e sua influência na criatividade. Linhas Críticas, 8 (15),165-178, 2002. Disponível em:
https://periodicos.unb.br/index.php/linhascriticas/article/view/3055/2747. Acesso em: abr.2021.
ALENCAR, E. M. L. S.; FLEITH, D. S. Criatividade: múltiplas perspectivas. Brasília: Universidade de Brasília, 2003a.
AMABILE, T. M. Criatividade em contexto/ Creativity in context. Colorado: Westview Press, 1996.
BRASIL, Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2017. Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br. Acesso em: abr. 2021.
CAVALLO, David et al. Inovação e criatividade na educação básica: dos conceitos ao ecossistema. Revista Brasileira de Informática na Educação, v. 24, n. 02, p. 143, 2016. Disponível em: https://www.br-ie.org/pub/index.php/rbie/article/view/6504. Acesso em: abr. 2021.
CARVALHO, A C.dos et al. Tecnologias da informação e suas transformações na educação. Revista CPAQV–Centro de Pesquisas Avançadas em Qualidade de Vida| Vol, v. 13, n. 1, p. 2, 2021. Disponível em: https://www.researchgate.net/profile/Anderson-Carvalho/publication/350568013_TECNOLOGIAS_DA_INFORMACAO_E_SUAS_TRANSFORMACOES_NA_EDUCACAO_Information_technologies_and_their_transformations_in_education/links/6066817ea6fdccad3f664dd4/TECNOLOGIAS-DA-INFORMACAO-E-SUAS-TRANSFORMACOES-NA-EDUCACAO-Information-technologies-and-their-transformations-in-education.pdf. Acesso em: abr. 2021.
DELORS, J. et al. Educação: um tesouro a descobrir: relatório para a UNESCO da Comissão Internacional sobre Educação para o Século XXI. Tradução: Guilherme João de Freitas Teixeira. São Paulo: Cortez; Brasília, DF: UNESCO, 2010. Disponível em:
FELDMAN, D. H.; CSIKSZENTMIHALYI, M.; GARDNER, H. Changing the world: a framework for the study of creativity. Westport: Praeger, 1994.
FLEITH, D. S. Criatividade: novos conceitos e ideias, aplicabilidade à educação. Cadernos de Educação Especial, 17, 55-61, 2001. Disponível em: https://periodicos.ufsm.br/educacaoespecial/article/view/5229/3193. Acesso em: abr. 2021.
GARDNER, H. Mentes que criam. 1 ed., Porto Alegre: Artes Médicas, 1996.
GARDNER, H. Las cinco mentes del futuro, Paidós Artríticos, 2005.
GIL, Antônio Carlos. Como elaborar projetos de pesquisas. 4. ed. 11. reimpr. São Paulo: Atlas, 2010.
GUILFORD, J. P. Criatividade. Psicólogo americano/ Creativity. American Psychologist, 5, 444-454, 1950
LA TORRE, D. E. S. Dialogando com a criatividade. São Paulo: Madras, 2005.
LA TORRE, S.; Criatividade aplicada: recursos para uma formação criativa. São Paulo, Madras, 2008.
LOVELESS, A. Literature review in creativity, new technologies and learning. 2007. Disponível em: http://archive.futurelab.org.uk/resources/publications-reports-articles/literature-reviews/Literature-Review382. [ Links ] Acesso em: abr. 2021
LUBART, T. Psicologia da criatividade. Porto Alegre: Artmed, 2007.
MARTÍNEZ, A. M. Criatividade, personalidade e educação. Campinas: Papirus, 1997.
MARTINS, V.; ALMEIDA, J.; Educação em Tempos de Pandemia no Brasil: Saberesfazeres escolares em exposição nas redes. Revista Docência e Cibercultura, v. 4, n. 2, p. 215-224, 2020. Disponível em https://www.e-publicacoes.uerj.br/index.php/re-doc/article/view/51026/34672 Acesso em: abr. 2021
MENDES, E. N.; SANTOS, L.; Aprender a aprender novas maneiras de ensinar. RECITE – Revista Carioca de Ciência, Tecnologia e Educação, Rio de Janeiro, v. 05, n. especial, 2020. Disponível em: https://recite.unicarioca.edu.br/rccte/index.php/rccte/article/view/142 Acesso em: abr. 2021.
MENDES, E. N.; SANTOS, L.; ALMEIDA, T. A.; RODRIGUES, A.V.C. Relato de experiência Interculturalidade e a Educação do século XXI. Disponível em: https://youtu.be/va6Zpf9Z0jM, 2020. Acesso em: abr. 2021.
MINAYO, M. C. S. (Org.). Pesquisa social: teoria, método e criatividade. 18. ed. Petrópolis, RJ: Vozes, 2001. Disponível em: https://pt.scribd.com/document/332436178/Pesquisa-Social-Teoria-Metodo-e-Criatividade-Maria-Cecilia-de-Souza-Minayo-org-18%C2%AA-edicao-pdf. Acesso em: mai. 2021.
MORÁN, J. Mudando a educação com metodologias ativas. In: Coleção mídias contemporâneas. Convergências midiáticas, educação e cidadania: aproximações jovens, v. 2, n. 1, p. 15-33, 2015. Disponível em: https://edisciplinas.usp.br/pluginfile.php/4941832/mod_resource/content/1/Artigo-Moran.pdf Acesso em: mai. 2021.
MUGUET, D. S. et al. Relato de experiência sobre a produção de vídeos para conjugação entre teoria e prática no ensino técnico em informática. Revista Carioca de Ciência, Tecnologia e Educação, Rio de Janeiro, v. 5, n 1, 2020. Disponível em: https://recite.unicarioca.edu.br/rccte/index.php/rccte/issue/view/8 Acesso em: abr. 2021.
NAKANO, T. C.; Investigando a criatividade junto a professores: pesquisas brasileiras. Psicologia escolar e educacional, v. 13, n. 1, p. 45-53, 2009. Disponível em: https://www.scielo.br/pdf/pee/v13n1/v13n1a06.pdf Acesso em: abr. 2021.
OLIVEIRA, E. B. P.; ALENCAR, E. M. L. S. Importância da criatividade na escola e no trabalho docente segundo coordenadores pedagógicos. Estudos de Psicologia I Campinas I 29(4) I 541-552 I outubro - dezembro 2012. Disponível em:
https://www.scielo.br/pdf/estpsi/v29n4/v29n4a09.pdf. Acesso em: abr. 2021.
OLIVEIRA, E. S. G. (org.) O desafio da mediação tecnológica na nova normalidade educacional. Por uma educação para Polegarzinha. In: OLIVEIRA, Eloiza da Silva Gomes de Oliveira (org.). Ensinar e aprender com mediação das tecnologias no tempo de “novas normalidades”: experiências e reflexões em variados cenários. Curitiba- PR: Bagai, 8-21, 2021. [livro eletrônico]
OLIVEIRA, Z. M. F.; ALENCAR, E. M. L. S. Criatividade na formação e atuação do professor do curso de letras. Psicologia Escolar e Educacional, 2, 2007, 223-237. Disponível em: https://www.scielo.br/pdf/pee/v11n2/v11n2a04.pdf. Acesso em: abr. 2021.
SILVA, R. N. K. O perfil necessário ao professor frente à influência da cibercultura no contexto educacional. Revista Docência e Cibercultura, v. 4, n. 2, p. 103-118, 2020. Disponível em: https://www.e-publicacoes.uerj.br/index.php/redoc/article/download/47919/34664. Acesso em: abr. 2021.
TRINDADE, S. D.; MOREIRA, J. A. Contributos para o design pedagógico de ambientes online na Educação Superior. In: Ensinar e aprender com mediação das tecnologias no tempo de “novas normalidades”: experiências e reflexões em variados cenários [livro eletrônico] / organização Eloiza da Silva Gomes de Oliveira. - Led.- Curitiba- PR: Editora Bagai, 71-81, 2021.
VALENTE, J. A. Pesquisa, comunicação e aprendizagem com o computador: O papel do computador no processo ensino-aprendizagem. In: ALMEIDA, M. E. B. ; MORAN, J. M. (Eds.), Integração das tecnologias na educação (pp. 22-31). Brasília: MEC/SEED, 2005. Disponível em: https://cmapspublic.ihmc.us/rid=1HXFXQKSB-23XMNVQ-M9/VALENTE_2005.pdf. Acesso em: abr. 2021.
WECHSLER, S. M. Criatividade: descobrindo e encorajando. Campinas: Livro Pleno.2002a
WECHSLER, S. M. Criatividade e desempenho escolar: uma síntese necessária. Linhas Críticas, 8 (15),179-188, 2002b. Disponível em: https://periodicos.unb.br/index.php/linhascriticas/article/view/3056 Acesso em: abr. 2021.
https://periodicos.unb.br/index.php/linhascriticas/article/view/3055/2747. Acesso em: abr.2021.
ALENCAR, E. M. L. S.; FLEITH, D. S. Criatividade: múltiplas perspectivas. Brasília: Universidade de Brasília, 2003a.
AMABILE, T. M. Criatividade em contexto/ Creativity in context. Colorado: Westview Press, 1996.
BRASIL, Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2017. Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br. Acesso em: abr. 2021.
CAVALLO, David et al. Inovação e criatividade na educação básica: dos conceitos ao ecossistema. Revista Brasileira de Informática na Educação, v. 24, n. 02, p. 143, 2016. Disponível em: https://www.br-ie.org/pub/index.php/rbie/article/view/6504. Acesso em: abr. 2021.
CARVALHO, A C.dos et al. Tecnologias da informação e suas transformações na educação. Revista CPAQV–Centro de Pesquisas Avançadas em Qualidade de Vida| Vol, v. 13, n. 1, p. 2, 2021. Disponível em: https://www.researchgate.net/profile/Anderson-Carvalho/publication/350568013_TECNOLOGIAS_DA_INFORMACAO_E_SUAS_TRANSFORMACOES_NA_EDUCACAO_Information_technologies_and_their_transformations_in_education/links/6066817ea6fdccad3f664dd4/TECNOLOGIAS-DA-INFORMACAO-E-SUAS-TRANSFORMACOES-NA-EDUCACAO-Information-technologies-and-their-transformations-in-education.pdf. Acesso em: abr. 2021.
DELORS, J. et al. Educação: um tesouro a descobrir: relatório para a UNESCO da Comissão Internacional sobre Educação para o Século XXI. Tradução: Guilherme João de Freitas Teixeira. São Paulo: Cortez; Brasília, DF: UNESCO, 2010. Disponível em:
FELDMAN, D. H.; CSIKSZENTMIHALYI, M.; GARDNER, H. Changing the world: a framework for the study of creativity. Westport: Praeger, 1994.
FLEITH, D. S. Criatividade: novos conceitos e ideias, aplicabilidade à educação. Cadernos de Educação Especial, 17, 55-61, 2001. Disponível em: https://periodicos.ufsm.br/educacaoespecial/article/view/5229/3193. Acesso em: abr. 2021.
GARDNER, H. Mentes que criam. 1 ed., Porto Alegre: Artes Médicas, 1996.
GARDNER, H. Las cinco mentes del futuro, Paidós Artríticos, 2005.
GIL, Antônio Carlos. Como elaborar projetos de pesquisas. 4. ed. 11. reimpr. São Paulo: Atlas, 2010.
GUILFORD, J. P. Criatividade. Psicólogo americano/ Creativity. American Psychologist, 5, 444-454, 1950
LA TORRE, D. E. S. Dialogando com a criatividade. São Paulo: Madras, 2005.
LA TORRE, S.; Criatividade aplicada: recursos para uma formação criativa. São Paulo, Madras, 2008.
LOVELESS, A. Literature review in creativity, new technologies and learning. 2007. Disponível em: http://archive.futurelab.org.uk/resources/publications-reports-articles/literature-reviews/Literature-Review382. [ Links ] Acesso em: abr. 2021
LUBART, T. Psicologia da criatividade. Porto Alegre: Artmed, 2007.
MARTÍNEZ, A. M. Criatividade, personalidade e educação. Campinas: Papirus, 1997.
MARTINS, V.; ALMEIDA, J.; Educação em Tempos de Pandemia no Brasil: Saberesfazeres escolares em exposição nas redes. Revista Docência e Cibercultura, v. 4, n. 2, p. 215-224, 2020. Disponível em https://www.e-publicacoes.uerj.br/index.php/re-doc/article/view/51026/34672 Acesso em: abr. 2021
MENDES, E. N.; SANTOS, L.; Aprender a aprender novas maneiras de ensinar. RECITE – Revista Carioca de Ciência, Tecnologia e Educação, Rio de Janeiro, v. 05, n. especial, 2020. Disponível em: https://recite.unicarioca.edu.br/rccte/index.php/rccte/article/view/142 Acesso em: abr. 2021.
MENDES, E. N.; SANTOS, L.; ALMEIDA, T. A.; RODRIGUES, A.V.C. Relato de experiência Interculturalidade e a Educação do século XXI. Disponível em: https://youtu.be/va6Zpf9Z0jM, 2020. Acesso em: abr. 2021.
MINAYO, M. C. S. (Org.). Pesquisa social: teoria, método e criatividade. 18. ed. Petrópolis, RJ: Vozes, 2001. Disponível em: https://pt.scribd.com/document/332436178/Pesquisa-Social-Teoria-Metodo-e-Criatividade-Maria-Cecilia-de-Souza-Minayo-org-18%C2%AA-edicao-pdf. Acesso em: mai. 2021.
MORÁN, J. Mudando a educação com metodologias ativas. In: Coleção mídias contemporâneas. Convergências midiáticas, educação e cidadania: aproximações jovens, v. 2, n. 1, p. 15-33, 2015. Disponível em: https://edisciplinas.usp.br/pluginfile.php/4941832/mod_resource/content/1/Artigo-Moran.pdf Acesso em: mai. 2021.
MUGUET, D. S. et al. Relato de experiência sobre a produção de vídeos para conjugação entre teoria e prática no ensino técnico em informática. Revista Carioca de Ciência, Tecnologia e Educação, Rio de Janeiro, v. 5, n 1, 2020. Disponível em: https://recite.unicarioca.edu.br/rccte/index.php/rccte/issue/view/8 Acesso em: abr. 2021.
NAKANO, T. C.; Investigando a criatividade junto a professores: pesquisas brasileiras. Psicologia escolar e educacional, v. 13, n. 1, p. 45-53, 2009. Disponível em: https://www.scielo.br/pdf/pee/v13n1/v13n1a06.pdf Acesso em: abr. 2021.
OLIVEIRA, E. B. P.; ALENCAR, E. M. L. S. Importância da criatividade na escola e no trabalho docente segundo coordenadores pedagógicos. Estudos de Psicologia I Campinas I 29(4) I 541-552 I outubro - dezembro 2012. Disponível em:
https://www.scielo.br/pdf/estpsi/v29n4/v29n4a09.pdf. Acesso em: abr. 2021.
OLIVEIRA, E. S. G. (org.) O desafio da mediação tecnológica na nova normalidade educacional. Por uma educação para Polegarzinha. In: OLIVEIRA, Eloiza da Silva Gomes de Oliveira (org.). Ensinar e aprender com mediação das tecnologias no tempo de “novas normalidades”: experiências e reflexões em variados cenários. Curitiba- PR: Bagai, 8-21, 2021. [livro eletrônico]
OLIVEIRA, Z. M. F.; ALENCAR, E. M. L. S. Criatividade na formação e atuação do professor do curso de letras. Psicologia Escolar e Educacional, 2, 2007, 223-237. Disponível em: https://www.scielo.br/pdf/pee/v11n2/v11n2a04.pdf. Acesso em: abr. 2021.
SILVA, R. N. K. O perfil necessário ao professor frente à influência da cibercultura no contexto educacional. Revista Docência e Cibercultura, v. 4, n. 2, p. 103-118, 2020. Disponível em: https://www.e-publicacoes.uerj.br/index.php/redoc/article/download/47919/34664. Acesso em: abr. 2021.
TRINDADE, S. D.; MOREIRA, J. A. Contributos para o design pedagógico de ambientes online na Educação Superior. In: Ensinar e aprender com mediação das tecnologias no tempo de “novas normalidades”: experiências e reflexões em variados cenários [livro eletrônico] / organização Eloiza da Silva Gomes de Oliveira. - Led.- Curitiba- PR: Editora Bagai, 71-81, 2021.
VALENTE, J. A. Pesquisa, comunicação e aprendizagem com o computador: O papel do computador no processo ensino-aprendizagem. In: ALMEIDA, M. E. B. ; MORAN, J. M. (Eds.), Integração das tecnologias na educação (pp. 22-31). Brasília: MEC/SEED, 2005. Disponível em: https://cmapspublic.ihmc.us/rid=1HXFXQKSB-23XMNVQ-M9/VALENTE_2005.pdf. Acesso em: abr. 2021.
WECHSLER, S. M. Criatividade: descobrindo e encorajando. Campinas: Livro Pleno.2002a
WECHSLER, S. M. Criatividade e desempenho escolar: uma síntese necessária. Linhas Críticas, 8 (15),179-188, 2002b. Disponível em: https://periodicos.unb.br/index.php/linhascriticas/article/view/3056 Acesso em: abr. 2021.
Downloads
Publicado
2021-07-01
Como Citar
Barbosa, A. V. C. R., Mendes, E. do N., dos Santos, L., Almeida, T. de A., de Siqueira, A. P. L., Conrado, L. M. de S., Freitas, V. G. G., Martins, B. M. R., & Jatobá, A. (2021). CRIATIVIDADE E TECNOLOGIAS DIGITAIS NA EDUCAÇÃO EM TEMPOS DE PANDEMIA. REVISTA CARIOCA DE CIÊNCIA, TECNOLOGIA E EDUCAÇÃO, 6(1), 66–78. https://doi.org/10.17648/2596-058X-recite-v6n1-5
Edição
Seção
Artigos
Licença
O autor vem por meio desta declarar que o artigo, aprovado para publicação na Revista Carioca de Ciência, Tecnologia e Educação é um trabalho original, que não foi publicado ou está sendo considerado para publicação em outra revista, que seja no formato impresso ou no eletrônico. O autor do manuscrito em questão, também:
- Declara que participei suficientemente do artigo para tornar pública minha responsabilidade pelo conteúdo.
- Declara que o uso de qualquer marca registrada ou direito autoral dentro do manuscrito foi creditado a seu proprietário ou a permissão para usar o nome foi concedida, caso seja necessário.
- Declara que todas as afirmações contidas no manuscrito, são fatos, são verdadeiras ou baseadas em pesquisa com razoável exatidão.
- Declara que concordo que os direitos autorais referentes o artigo acima referenciado se tornarão propriedade exclusiva da Revista Carioca de Ciência, Tecnologia e Educação.
